Las pedagogías críticas en tiempos de capitalismo cognitivo Marco Raúl Mejía (Ponencia presentada en el evento Maestros Gestores, Pedagogías Críticas y Resistencias, realizado en la ciudad de Medellín del 22 al 24 de mayo de 2008)
En este tiempo en el que nos encontramos es evidente la dominación que existe, nos encontramos en una sociedad basada en el biopoder, el cual es un medio de controlar a las personas, esto se trata de pensar en una sociedad no basada netamente en los bienes materiales, sino basada en el capital del conocimiento, en el ejercicio de la crítica, de manera que hayan sujetos aptos, que asuman un papel activo frente a las problemáticas sociales.
Este autor nos enuncia como nos encontramos en un momento en el cual hay un cambio profundo en la sociedad, centrado en el conocimiento, la tecnología, la información y la comunicación, estos bienes inmateriales reorganizan el mundo social, pero a pesar de esto se sigue evidenciando la sociedad consumista con posición pasiva frente a un nuevo control que emerge dentro de este capitalismo cognitivo, e intenta imponernos unos nuevos modelos de opresión.
Hay una nueva necesidad de crítica frente a las tecnologías, ya que la escuela convirtió las TICS en simples instrumentos para el mejoramiento de los procesos de enseñanza, relegando al maestro de su papel como agente democrático, esto constituye muchas de las causas de la llamada despedagogizaciòn docente, en el cual el maestro junto con la pedagogía se reducen a consideraciones mínimas.
Nos encontramos en un mundo que está en constante movimiento, y estos cambios exigen una reflexión objetiva, y de acuerdo a esto es necesario plantear resistencias como respuesta al modelo de capitalismo cognitivo, es tiempo de recrear la crítica, de pensar y por ende de plantear nuevos procesos.
Por tanto el mundo está obligado a hacer reflexiones sobre la realidad y que de acuerdo a esto se elaboren nuevas construcciones sociales, es necesario no tomar las reflexiones dentro de un campo instrumental, sino que aquellas experiencias que formen una resistencia apropiarlas haciendo que estas tomen lugar en nuestras vidas.
